El mundo cambia y la constante diversificación de recursos didácticos han generado nuevas estrategias de aprendizaje, desde hace algunos años existe una gran demanda de servicios educativos presenciales y muy pocos a distancia, sin embargo, un problema educativo no es el modelo educativo que uno elige, a distancia o presencial, es el modelo que se imparte, antiguamente se creía que la memorización conllevaba al saber hacer del individuo, actualmente se han desarrollado modelos que permiten generar un análisis crítico para el alumno, como es el implementado en la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), en el que el centrarse en los estudiantes genera un actuar de independencia o autonomía que ayudara a generar personas con un análisis propio e innovación en su desarrollo profesional.
Un modelo flexible, inclusivo y accesible es primordial para la misma inclusión de las personas con capacidades especiales, personas trabajadoras, madres solteras, personas de bajos recursos o aquellas que solo desean superarse y no cuentan con la disposición de las escuelas particulares.
El uso de las tecnologías es un medio de vinculación entre el alumno y el docente a su vez es una herramienta que permite facilitar al estudiante la educación en cualquier medio que se encuentre, generando un modelo más atractivo para quien desea superarse.
La integración de los docentes como moderadores para el proceso enseñanza-aprendizaje, considero es parte de un proceso de autoconocimiento y autocritica para poder desarrollar planteamientos que ayuden a generar soluciones en problemas actuales, utilizando el error como una manera de corrección y retroalimentación a planteamientos, parte de lo que necesita México para crecer como población no es solo trabajar para una empresa, es generar fuentes de empleo y esto se puede generar solo con el conocimiento, perseverancia y deseo por lograrlo.
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